Estás son algunas opiniones de profesores de ELE acerca de los puntos críticos y los puntos a favor del uso de las TIC en nuestras clases. Son consideraciones que invitan a la reflexión, pues se basan en experiencias y frustraciones reales...

Motivos para NO usar las TIC en mi actividad docente

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"Se pierde tiempo en clase." "El profesor no sabe usarlas." "Peligro de menor atención de los alumnos, le conceden menos importancia a lo que hacen." "Abusan del corrector automático." "Se dedican a cortar y pegar sin leer ni trabajar." "No aprenden a usar el diccionario." "Se pierde el contacto directo entre profesor y alumno." "Puede ser un obstáculo en la relación." "No favorecen el aprendizaje cooperativo." "No siempre la escuela dispone de los medios tecnológicos adecuados." "No fomenta la práctica oral, hablar" " No conocen la estructura del diccionario, la consulta." "No aprenden a practicar, conocer y usar la ortografía." "Puede provocar la dispersión en el aula." "Falta de concentración." "Mal funcionamiento." "Exigencia particular de los alumnos." "Ahorrar energía." "Exposición a contenidos no aptos."
"Problemas técnicos: internet que no funciona, problemas con el ordenador." "Inviertes más tiempo en recuperar la atención de los alumnos." "Los profesores no saben usar los instrumentos." "Es difícil controlar la navegación en internet de los alumnos."
"Pueden distraer a los alumnos" "Pueden crear dependencia." "No todos los alumnos tienen aparatos tecnológicos en casa." "No siempre funcionan o hay cobertura" "Los profesores no saben utilizar los aparatos." "Los alumnos se sienten autorizados a estudiar menos."







Motivos para usar las TIC en mi actividad docente


Motivos para usar TIC.PNG
"Elimina la monotonía." "Favorece la atención." "Favorecer alumnos con necesidades educativas especiales" "Posibilidad de elaborar conceptos complejos en un espacio de tiempo más reducido." "Evitar el aislamiento a través de la focalización de la atención" "Velocidad. Multimedia (audio, video)." "Diccionario, imágenes. Comunicación. Envío recepción de información." "Herramientas de ayuda para alumnos (tea, otros)" "Lector /corrector ortográfico" "Economía" "Abundancia de información" "El uso del laboratorio permite la audición del español hablado" "Material auténtico" "Se gana tiempo" "Ejemplos de lengua real" "La clase está más motivada" "Te ayuda a improvisar" "Acceso a cualquier tipo de información inmediata" "Guardar, compartir trabajo"
"Es más interesante y atractivo para los alumnos" "Se puede diversificar la didáctica" "El alumno es el centro de su aprendizaje" "Estimulan la creatividad" "Doble aprendizaje: disciplina y uso de las tecnologías" "Atraen la atención de los alumnos" "Siendo nativos digitales, no tienen dificultades en su uso" "Disminuye la distancia entre profesor y alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje" "Los estudiantes no se aburren durante las clases porque se sienten protagonistas activos del aprendizaje" "La búsqueda de información es más inmediata y más accesible"